<!doctype html public "-//W3C//DTD W3 HTML//EN">
<html><head><style type="text/css"><!--
blockquote, dl, ul, ol, li { padding-top: 0 ; padding-bottom: 0 }
 --></style><title>Physics Education Researchers Respond to
"Science Educator</title></head><body>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">Some subscribers to
RUME might be interested in a recent post "Physics Education
Researchers Respond to 'Science Educators Also Under Fire By
Traditionalist Math Warriors' " [Hake (2012)]. The abstract
reads:<br>
<br>
***********************************************</font></div>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">ABSTRACT: Indicated
below are reactions of three physics education researchers to evidence
[Hake (2012a)] at <http://bit.ly/QuqXqo> that science educators,
in addition to mathematics educator Jo Boaler
<http://bit.ly/R6XsuP>, have been "Under Fire By
Traditionalist Math Warriors" (double angle brackets <<. .
. .>> surrounding URL's indicate that access may require
"obtaining a new Listserv password"):</font><br>
</div>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">1. John Belcher at
<<http://bit.ly/OPZ3H6>> wrote "I don't know whether
to laugh or cry" in reaction to Robert Hansen's comment at
<http://bit.ly/XkAtiO>: "These poor bastards [the Hakes and
Boalers] are pandering to social elements, not mathematics. . ."
Although Hansen's comments are certainly laughable, Belcher may have
cause to cry - as co-author of the influential "How Does
Technology-Enabled Active Learning Affect Undergraduate Students'
Understanding of Electromagnetism Concepts?"
<http://bit.ly/fbOeA8>, Belcher's largely to blame for the fact
that "At M.I.T., Large Lectures Are Going the Way of the
Blackboard" <http://nyti.ms/e3JtYN>.  Therefore
Belcher could well be next on the Bishop/Clopton/Milgram
<http://tinyurl.com/czsa4c> hit list.<br>
 </font></div>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">2. Antti Savinainen
at <<http://bit.ly/RdtbdU>> wrote (liberally
paraphrasing): "All this reminds me of  'Merchants of Doubt:
How a Handful of Scientists Obscured the Truth on Issues from Tobacco
Smoke to Global Warming' <</font><font face="Times" size="+1"
color="#535353">http://bit.ly/XEw3U1></font><font face="Times"
size="+1" color="#000000">. Scientific debate is fine, but it should
take place in peer-reviewed journals, not in newspapers or personal
websites as described in the above book and is the case for
Bishop/Clopton/Milgram."</font><br>
</div>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">3. William Robertson
at <<http://bit.ly/XAO5qj>> wrote, regarding Savinainen's
"peer reviewed journals": ". . . .anyone who thinks the
peer review process in journals is divorced from scientific and
personal biases is naive, and has likely never gone through the
process." I agree but reluctantly concede that peer review is
probably *necessary* but certainly not *sufficient* to promote the
integrity of the literature.<br>
***********************************************<br>
<br>
To access the complete 18 kB post please click on
<http://bit.ly/Rl5Zdf>.<br>
<br>
<br>
Richard Hake, Emeritus Professor of Physics, Indiana University<br>
Links to Articles: <http://bit.ly/a6M5y0><br>
Links to Socratic Dialogue Inducing (SDI) Labs:
<http://bit.ly/9nGd3M><br>
Academia: <http://bit.ly/a8ixxm><br>
Blog: <http://bit.ly/9yGsXh><br>
GooglePlus: <http://bit.ly/KwZ6mE><br>
Twitter: <http://bit.ly/juvd52><br>
<br>
REFERENCES [All URL's shortened by <http://bit.ly/> and accessed
on 21 Oct 2012.]</font><br>
</div>
<div><font face="Times" size="+1" color="#000000">Hake, R.R. 2012.
"Physics Education Researchers Respond to 'Science Educators Also
Under Fire By Traditionalist Math Warriors', "online on the OPEN!
AERA-L archives at <http://bit.ly/Rl5Zdf>. Post of 21 Oct 2012
13:59:06-0700  to AERA-L and Net-Gold. The abstract and link to
the complete post are being transmitted to several discussion lists
and are also on my blog "Hake'sEdStuff" at
<http://bit.ly/QABgtg> with a provision for comments.</font><br>
</div>
</body>
</html>